USO DE UN CURRÍCULO GUIADO POR LMS PARA PRÁCTICAS DE LABORATORIO Y ENSEÑANZA DE CONCEPTOS ELÉCTRICOS Y ELECTRICIDAD

Resumen

Este estudio exploró el efecto de usar un plan de estudios guiado con un sistema de gestión de aprendizaje personalizado (LMS) como método de enseñanza sobre los logros de aprendizaje de los estudiantes en conceptos eléctricos y de electricidad. Se utilizó un diseño cuasiexperimental posterior a la prueba para llevar a cabo la investigación. Participaron voluntariamente en el estudio sesenta estudiantes de décimo grado (4to de barchillerato) de una escuela secundaria privada en la República Dominicana. Los estudiantes de diferentes clases se dividieron en dos módulos instrucción tradicional en el aula, e instrucciones guiadas-LMS. Los estudiantes de cada uno de los dos grupos experimentales reciben instrucciones sobre conceptos eléctricos y eléctricos en sesiones semanales de un profesor de clase. Se desarrolló una prueba para medir la comprensión de los estudiantes de los conceptos básicos de electricidad. El experimento educativo se completó en 6 meses. Los resultados mostraron que un plan de estudios guiado era una herramienta de aprendizaje eficaz para apoyar a los estudiantes en el desarrollo de conocimientos de ingeniería eléctrica (t = 2,688, df = 58, p = .009).