OBJETOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE EN LA DINAMIZACIÓN DE PROCESOS COGNITIVOS Y ACTITUDINALES EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS MATEMÁTICAS. EXPERIENCIA EN ESTUDIANTES DE INGENIERÍA DE LA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE SANTIAGO, UTESA

Resumen

Uno de los principales desafíos que enfrenta el sistema de educación universitaria es el fenómeno de la inserción de la tecnología en las aulas, dejando entrever que no se han logrado los resultados esperados al respecto por las deficientes orientaciones didácticas para su realización. Razón por la cual, surge el siguiente trabajo de investigación, el cual muestra el análisis, la caracterización estructural de los objetos virtuales de aprendizaje (OVA) y los resultados de una propuesta didáctica que guía la implementación de OVA para la activación de los procesos cognitivos y actitudinales vinculados a competencias matemáticas. La experiencia se llevó con un grupo de 26 estudiantes de ingeniería en la asignatura de Precálculo en el ciclo 3-2016 en la Universidad Tecnológica de Santiago. La investigación se realizó con el análisis de investigaciones, de artículos relacionados con OVA y la búsqueda de repositorios de OVA. La propuesta presentada en la práctica comprueba que el uso de OVA posibilita: mayor motivación al realizar las actividades y tarea, el trabajo en grupo, acceso al contenido en cualquier momento, el razonamiento matemático, la comprensión conceptual, desarrollo de aprendizaje autónomo y pensamiento crítico.