ANÁLISIS DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL SEGÚN EL MODELO DE COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN

Resumen

El diseño instruccional requiere que las competencias a desarrollar hayan sido definidas en concordancia con los objetivos terminales, las estrategias y las actividades a desglosar. Es necesario que los individuos desarrollen dichas competencias y que éstas puedan ser identificadas y medidas en base al desempeño según las habilidades y destrezas requeridas y aplicadas al campo de trabajo. Es necesario que el dominio de las competencias sea evidente en la manipulación, uso, aplicación y resolución de problemas, a través de las tecnologías de la información y comunicación. Se espera que las actividades seleccionadas en el diseño instruccional faciliten el logro de las competencias, a través de las estrategias sugeridas. El desarrollo de modelo basado en competencia según Richey (2001) se enfoca en planificar asignaciones que se centran en el desarrollo de conocimientos, habilidades y destrezas por parte de los estudiantes. Las asignaciones presentan una estructura organizada y sistemática que permite correlacionar el desempeño con los conocimientos y las instrucciones recibidas. Por tal razón, es preciso destacar que las personas serán capaces de entender, expresar y aplicar las competencias adquiridas. Un modelo de competencia, de acuerdo a Aguado (2005), es un programa destinado a desarrollar en las personas las competencias que, por ejemplo, los aprendices deben tener para desempeñarse de una forma idónea en las actividades laborales.