VINCULACIÓN DEL ENFOQUE EDUCATIVO EN ESPACIOS NATURALES PROTEGIDOS: FIGURA DEL PARQUE NATURAL. APLICACIÓN AL CASO DEL PARQUE NATURAL SIERRAS SUBBÉTICAS. PROPUESTAS DE MEJORA EN LA IMPLICACIÓN
Autores/as
M. Aguilar-Rivero
Autor/a
Palabras clave:
Parque Natural,
educación,
investigación,
uso público,
Subbéticas,
Administración
Resumen
En las últimas décadas, la consideración de los espacios de dominante natural como ámbitos clave en nuestra sociedad ha sido un fenómeno latente y de carácter creciente. De esta forma, y para asegurar la protección de estos en virtud de sus innumerables valores físicos, naturales, culturales –entre otros muchos-, se les asignan una serie de figuras de protección administrativas, de cara a asegurar la salvaguarda de estos. Actualmente, la implicación social con respecto a la figura del Parque Natural constituye una de las líneas fundamentales para el mantenimiento y dinamización de estos, y como consecuencia de ello, la vinculación del enfoque educativo e investigador resulta estratégica, especialmente a la hora de transmitir estos valores a la población local para una mayor consideración, concienciación y protección de estos parques.
