WebQuest o caza del tesoro: en busca del aprendizaje significativo Edwin
Autores/as
E. Paniagua
Autor/a
Palabras clave:
Aprendizaje significativo; caza del tesoro; competencias; error constructivo; trabajo cooperativo
Resumen
El presente artículo corresponde a un proceso de investigación en el área de docencia universitaria. El objetivo general fue implementar la estrategia la caza del tesoro (WebQuest) para propiciar en los estudiantes un aprendizaje significativo, mediante el desarrollo de las competencias planteadas tanto en la asignatura Fundamentos del Currículo como en el Modelo Educativo de la universidad. Esta macroestrategia, además de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), integró una variedad de estrategias tales como: trabajo cooperativo, error constructivo, concepción de la lectura como herramienta cognitiva y tutorías. La metodología seguida fue orientada por la investigación-acción. Entre los resultados más importantes están los siguientes: empoderamiento cognitivo por parte de los estudiantes, equidad en el acceso a la tecnología, alcance de diversos niveles de comprensión lectora, fomento del trabajo tanto individual como en equipo.
