HUMANIZAR DESDE LA ENSEÑANZA EN EL ÁREA DE LA SALUD

Resumen

La filosofía del modelo educativo que ejecutan los planes de estudio en las universidades determina el nuevo paradigma sobre el ser y el hacer del profesional del área de la salud. Desde la época de Hipócrates de Cos, la enseñanza de la medicina ha sido tratada por grandes profesores y humanistas, siendo la medicina, junto con el derecho, de las primeras en basar sus procedimientos y discusiones morales en la ética. Los principales sustentos de la ética de los profesionales de la salud son el respeto a la autonomía del paciente, a la no maleficencia y sí a la beneficencia, los cuales constituyen las bases de la Bioética. Para alcanzarlos, existen reglas preestablecidas en y desde la relación educador-educando fundamentadas en la confidencialidad, en la honestidad, el respeto a la autonomía y dignidad del alumno, el profesionalismo para legitimar decisiones y garantizar resultados de calidad en el servicio al paciente. La educación médica actual ha puesto el énfasis en la enseñanza en ambientes formales y controlados, aunque la vida profesional de los médicos está llena de acciones de aprendizaje informales, entremezcladas con el ejercicio cotidiano de la clínica. Tal y como se están desenvolviendo los hechos, la ciencia y la tecnología ya no están en situación de garantizar la calidad asistencial del enfermo, porque se han perdido de vista aspectos humanos y sociales muy importantes para la vida y las relaciones personales del enfermo, las exigencias fundamentales del ser humano. En este sentido, con este artículo se pretende reflexionar sobre la humanización desde la enseñanza en el área de la salud.